Escolas Cívico-Militares: Ameaça à Saúde Mental dos Estudantes sob a Ótica da Terapia Cognitivo-Comportamental

Reinaldo de Mattos Corrêa*

Introdução

A proposta de implementar escolas cívico-militares na rede municipal de ensino de Dourados tem gerado debates acalorados. Sob a lente da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), uma abordagem psicoterapêutica que explora a relação entre pensamentos, emoções e comportamentos, a militarização das escolas emerge como uma prática questionável e potencialmente prejudicial ao desenvolvimento psicossocial dos estudantes.

Ambiente Hostil ao Desenvolvimento Emocional

A TCC enfatiza a importância de um ambiente seguro e acolhedor para o desenvolvimento emocional e cognitivo. A rigidez e a hierarquia características do ambiente militar podem criar o clima de tensão e medo, desencadeando uma série de reações emocionais negativas nos estudantes, como ansiedade, depressão e baixa autoestima. A imposição do padrão único de comportamento e a punição por desvios podem sufocar a individualidade e a criatividade, essenciais para o desenvolvimento da personalidade saudável.

Impacto nas Relações Interpessoais

A TCC também destaca a importância das relações interpessoais para o bem-estar mental. A militarização das escolas pode dificultar a construção de relações baseadas na confiança, no respeito mútuo e na colaboração. A hierarquia militar e a valorização da obediência podem levar ao clima de competição e hostilidade entre os alunos, prejudicando a formação de laços sociais saudáveis.

Consequências para o Aprendizado

Embora a disciplina seja um valor importante, a rigidez excessiva pode inibir o processo de aprendizagem. A TCC enfatiza a importância da autonomia e da curiosidade à aquisição de conhecimento. Ao impor o currículo rígido e métodos de ensino padronizados, as escolas cívico-militares podem limitar a capacidade dos estudantes de pensar criticamente, questionar e explorar diferentes perspectivas.

Necessidade de Alternativas

Em vez de militarizar as escolas, será mais produtivo investir em programas que promovam a cidadania, o respeito aos direitos humanos e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. A TCC oferece diversas ferramentas que podem ser utilizadas para auxiliar os estudantes a lidar com emoções desafiadoras, construir relacionamentos saudáveis e desenvolver habilidades de resolução de problemas.

Conclusão

A militarização das escolas é uma medida que pode ter péssimas consequências de longo prazo para a saúde mental e o desenvolvimento dos estudantes. Ao ignorar as complexidades do desenvolvimento humano e as necessidades individuais de cada aluno, essa prática pode gerar mais problemas do que soluções. O Poder Público Municipal de Dourados deve considerar as evidências científicas e as implicações psicológicas dessa medida e rever a decisão que afetará e prejudicará a vida de milhares de estudantes.

* Produtor Rural em Mato Grosso do Sul.